Словарик терминов

На нашем сайте много специфических терминов. Этот глоссарий поможет вам не запутаться в них!

В

Вебинар – онлайн занятие (семинар, лекция, презентация...). Его запись обычно доступна участникам после окончания (но лучше присутствовать на нём: так вы сможете задать лектору вопросы и поучаствовать в обсуждении).

Д

Диагностика – oнлайн-тесты на ваши знания, навыки и психологические черты; подготовительный этап интенсива. По её итогам мы формируем проектные команды и для каждого студента подбираем наиболее подходящие занятия (лекции, мастер-классы, онлайн-курсы, т. д.).

И

Интенсив (полностью – проектно-образовательный интенсив) – особый формат обучения в вузе: в течение 2-6 месяцев команды студентов с разных факультетов и курсов работают над проектом – своей бизнес-идеей (это предпринимательский тип интенсива) или задачей от индустриальной компании (инженерный тип). Во время интенсива студенты сами решают, какие занятия и курсы им посещать (выбирая те, которые нужны для успеха проекта). У каждой команды есть свой проектный наставник и часто – тьютор.

К

Командная сессия – встреча команды и тьютора, на которой вы можете обсудить проблемы в учёбе и проектной работе.

М

Ментор – тот, чей опыт может пригодиться студентам в работе над проектом. Например, раньше он работал над такой же (или смежной) темой, поэтому хорошо знает подводные камни, которые угрожают новичку, и типичные в этой области решения и ошибки.

На роль ментора подойдёт представитель компании – отраслевого партнёра, или просто профессионал с опытом работы над проектами, похожими на ваш.

Заметьте: он не всегда сможет помочь вам разобраться с техническими проблемами (это – задача эксперта). А вот найти его и выйти с ним на связь (как и с экспертом), вам придётся самим – консультировать без запроса он не будет.

П

Проект – большая задача, над которой команда студентов (часто с разных факультетов и курсов) работает в течение всего интенсивa. Это может быть ваша бизнес-идея или задание от промышленной компании (скажем, создать новую линейку молочных продуктов или разработать приложение на смартфон). Каким будет тип проекта – «предпринимательским» или «инженерным» – решает вуз, но задачу себе вы выбираете сами.

Вокруг каждой задачи формируется команда из 4-7 студентов, прошедших диагностику. У группы есть проектный наставник: он курирует вашу работу, фиксирует прогресс и помогает с выбором занятий и учебных материалов, наиболее полезных для работы над проектом.

К

Компетентностный профиль («колесо») – диаграмма, на которой отображаются уровни знаний студента. В профиле четыре тематических сектора:

  • Коммуникация – красный
  • Проектирование и моделирование деятельности – светло-оранжевый
  • Вывод продукта на рынки – светло-оранжевый
  • Создание IT-продукта – синий

______________2019-11-07___20.18.45.png

Сектора состоят из ячеек – по ходу интенсива в них сохраняются ваши цифровые артефакты (файлы, созданные в процессе учёбы или работы над проектом). Как их загружать на платформу – рассказано вот здесь.

Заполненное «колесо» – это наглядный способ отследить учебный прогресс, а ещё – убедительное портфолио, которое пригодится при поиске работы.

Увидеть свой профиль вы можете на my.2035.university/user/profile. Учтите, что в вашем интенсиве профиль может отличаться от базовой модели, которая описана выше (например, с другими тематическими секторами или количеством сегментов). Структуру профиля вам может пояснить проектный наставник.

Н

Наставник – куратор вашей команды. Он поможет организовать работу над проектом так, чтобы она была продуктивной и интересной.

Каждую неделю (то есть «цикл») он и команда обсуждают...

  • как вы продвинулись в работе над проектом
  • над какими задачами будете трудиться на очередной неделе
  • что затрудняет и задерживает прогресс проекта, как снять эти барьеры.

Учтите две вещи:

1) Наставник не будет давать вам задачи – вы будете учиться ставить их себе сами. Наставник поможет точно сформулировать их и выбирать приоритетные/главные.

2) Работа над проектом потребует от вас знаний и навыков, которых у вас пока нет. Это называется «образовательным барьером». Не стесняйтесь сообщить о нём наставнику – он поможет вам понять, каких именно знаний не хватает и откуда их почерпнуть (из занятий, курсов, справочников, видео). Это значит «сделать из барьера образовательный запрос».

Барьеры бывают и психологическими: например, у вас нет желания работать над проектом, об этом тоже можно и нужно сообщать наставнику и тьютору.

Ещё в течение каждого цикла (и всего интенсива) наставник:

  • отслеживает ход работ по онлайн-трекеру задач Trello.com
  • фиксирует промежуточные итоги в дневнике
  • размечает цифровые артефакты на профилях компетенций студентов (а также обучает группу пользоваться веб-сервисами 2035.university).

Р

Ресурсные состояния Состояние вашего тела, ума и эмоций влияет на результаты работы, коммуникации, отдыха – любой деятельности вообще. Состояния, в которых вы наиболее эффективны, называются ресурсными. 

Рефлексия – это осмысление полученного опыта. А ещё так называется функция отзывов на нашем сайте. С помощью кнопки ______________2019-10-11___14.53.56.pngна xle.2035.university вы можете поделиться мнением о преподавателях и занятиях. Регулярно оставляйте отзывы – так мы узнаем, как сделать интенсивы полезнее и интереснее. Рефлексия может быть не только одобрительной, но и негативной – ваша критика ценна (даже и необходима!).

Т

Такты – этапы, временны́е отрезки, на которые делится интенсив. Один такт длится примерно месяц-полтора.

«Точки кипения» – сеть мест, где проводят занятия и лекции, учатся (в одиночку или с одногруппниками), работают над совместными проектами, знакомятся с потенциальными работодателями и коллегами. Сейчас в России открыты 82 «Точки», вот их адреса.

Тьютор – помощник студента. С ним можно и нужно обсуждать проблемы и барьеры, которые возникают в ходе интенсива и особенно – работы над проектом.

Например, если у вас нет желания или сил продолжать обучение, смело поделитесь этим с тьютором – он сможет помочь.

Бывает и так, что уровень ваших знаний и навыков кажется недостаточным. Это нормально! Расскажите об этом тьютору: он поможет вам прийти к пониманию, чему, как и в каком объёме вам стоит научиться. Вместе с проектным наставником и преподавателями он облегчит поиск и выбор подходящих курсов/занятий/учебных материалов. Это мы называем «переформулировать образовательный барьер в запрос». Контакт с командой и отдельными её участниками поддерживает как минимум еженедельно.

Ц

Цикл – этап работы над проектом (обычно – неделя). Раз в цикл вы, ваша команда и наставник собираетесь, чтобы обсудить выполненные задачи по проекту и наметить новые, а ещё проговорить, с какими барьерами вы столкнулись и как их снять (барьер – это нехватка знаний, навыков или мотивации).

Цифровой след – история ваших действий в Интернете, программах или мобильных приложениях. Например, фото и комментарий в соцсети – это цифровые следы.

Его подвид – это «цифровой артефакт». Так мы называем файлы, созданные студентами во время/по итогам занятий (или самостоятельной работы над проектами) и загруженные на платформу 2035.university.

Подробнее о том, каким должен быть качественный цифровой артефакт и как его загружать на наш сайт – читайте здесь.

Э

Эксперт – узкий знаток по теме вашего проекта, способен проконсультировать вашу команду по специфическим инженерным вопросам. Поможет разобраться с техническими проблемами и подобрать лучшее решение. Учтите, что найти его и запросить консультацию вам придётся самим (это как с ментором, который может вам дать советы о предмете в целом).

Если в этой статье вы не нашли необходимой информации, обратитесь в службу поддержки support@2035.university